¿Hay algún secreto en el sistema educativo finlandés? Una conferencia de Inger Enkvist

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El pasado 15 de Noviembre tuve la suerte de tener como invitada de excepción enUNIR (Universidad Internacional de La Rioja) a la profesora Inger Enkvist, de laUniversidad de Lund (Suecia). Licenciada en filología francesa, empezó a trabajar en la enseñanza primaria, secundaria y media de Suecia como profesora de francés y luego también de inglés; posteriormente hizo su tesis sobre literatura española, doctorándose en Letras por la Universidad de Gotemburgo (Suecia). Publicó estudios sobre Miguel de Unamuno, José Ortega y Gasset, María Zambrano, Fernando Savater, Eugenio Trías, Mario Vargas Llosa y Juan Goytisolo; ha estudiado la obra de Mario Vargas Llosa y de Juan Goytisolo y ha organizado el Simposio internacional sobre la obra de Tzvetan Todorov (Lund, 2004) y el Simposio Internacional Aprender a Pensar (Universidad de Lund, 2005). Ha ocupado la Cátedra de Español en la Universidad de Lund. Entre sus libros directamente dedicados a la educación se destacan:

• Educación, educación, educación: aprender de las reformas escolares inglesas (2006).
• Repensar la educación, Ediciones Internacionales Universitarias, 2006.
• La educación en peligro, Madrid: Unisón, 2001.
• La buena y la mala educación. Ejemplos internacionales. Encuentro. 2011.
• Educación: guía para perplejos. Encuentro, 2014.
• El complejo oficio de profesor. Editorial FINEO. 2016.

Nos conocimos personalmente en Toluca en 2010 durante el IV Congreso Iberoamericano de Pedagogía. Nuestras ponencias allí y las de otros pueden verse en Youtube y leerse en el monográfico Bordón, 62(3).

Ahora nos habla en esta conferencia sobre los "secretos del milagro" educativo finlandés y de otros países cuyos sistemas educativos están a la cabeza o bien han mejorado notablemente en los últimos años. En unos días os ofreceré una entrevista que le hice y grabamos en vídeo. Su discurso no es un discurso al uso y no suele dejar indiferente a nadie. Espero que os anime a discutir educativamente sobre sus análisis, por ejemplo en la próxima reunión de profesores del centro. ¿Por qué no?